让生命在慢慢成长中绽放

毫无疑问,朗朗是成功的。能够理解他的父亲在儿子成功后的欣慰,然而“让孩子成长得更快一些”在我看来只能是一个父亲一厢情愿的育儿经。设想,如果朗朗对音乐没有天赋与真正的兴趣,他父亲的这套理念不但不会成就一个天才,反而可能伤害了一个健康少年的身心。【说明:本段尽量不要直接提论点,避免“裸奔”式结构,一般老师们会强调第一段直接概括材料,这个做法也不好,浪费笔墨而且拖沓,不如直接将材料中的对立面拿来作反例更好一些,这样引出你自己的观点。】

在我看来,生命的成长自有它自然的过程,人们大可不必求猛进,让生命在慢慢成长中绽放,这样的绽放才是历久弥新的。【提论点为了防止跑题,可以用一部分考生自己的理解,再用一部分原材料中的原词原句,比如上面论点中的“不必求猛进”。】

一篇《少年中国说》,让人们记住了梁启超先生的名字,记住了一个胸怀天下的灵魂。人们同样不会忘记梁先生九个子女在乃父谆谆教导下,沉潜自己的生命,在并不猛进的生命成长中找到了自己的位置最终成功的故事。在给长女思顺的信里,梁启超一再告诫宝贝的女儿,“功课迫则不妨减少,多停数日亦无伤。”是的,梁先生懂得学问不是一两天就可能做成的,对世界真正的感悟需要日复一日的累积,拔苗助长是无用。

多年后,对远在美国的思成,梁启超也多次提醒他注意身体,“你们现在就要有这种彻底觉悟,把自己的身体和精神十二分注意锻炼、休养,预备着将来广受孟子所谓‘苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为’者,我对于思成身子常常放心不下,就是为此。”只有真正疼爱孩子的父亲,才会在孩子的沉潜与猛进之间,毫不迟疑地选择前者。梁先生懂得,过度严苛的训练,只会影响孩子的身心健康,兴趣培养是渐进的,生命体验是需要时间的,慢慢来,比较快。【第一个例子分两段,核心内容不是在讲述梁启超干过什么事情或心灵鸡汤的故事,而是大量引述他的话,考生考前可以大量背诵名言,这比记住作家的人生经历对于写作更重要】

是啊,当太多人将《荀子》“学不可以已”曲解成对孩子的培养时刻不停的时候,我多想说,先贤真正的意思仅仅是学习是人用一生的时间渐渐悟道的过程;当太多人面对喧嚣的时代以自己的私语为基础讲求实际、不惜用摧折兴趣的方法逼迫孩子为所谓的成功学习,人们早已忘记了作为北大良心的钱理群先生的那句忠告——“沉潜十年”。【排比例,简短就好。】

近日,广东省政协委员黄艳儒提交提案,认为整体学制太长导致学生毕业太晚并建议,将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年,这样19岁就可以大学毕业,可以更早地规划人生。在这一番算计中,这样的提议照顾了多方利益,唯独忽视了学生这一主体的利益。缩短流程、加快节奏、提升效率,这一思路用于工业生产或许可行。但生命毕竟不是冷冰冰的产品,教育也并非流水线生产,显然不能只顾及知识点的学习。除了知识点外,孩子们还要掌握各种知识点之间的联系,懂得综合运用,学会分析、归纳等方法。他们或许还要扩大阅读面,积极参加社团活动和社会实践。他们要在学校生活中,学会学习,学会人际交往,形成创新思维,养成积极向上的性格特征等,为将来的学习生活打好基础,这些,能是用快来强迫孩子们做成的吗?【现实生活里,有例子并分析,扣论点。】

正社会的极速发展似乎也正逼迫着如今的父母们相信,孩子,必须快快长大。恨不能三岁出口成章、五岁精通音律,一夜成人。当儿童能花上几个小时来鼓捣一小块泥巴、琢磨一支铅笔时,却越来越少有父母会静静地在一旁等待;当儿童正笨拙地企图将细绳打上个结时,越来越少有父母会说,孩子,你慢慢来。如果孩子们是花朵,他们不应成为转瞬即逝的樱花,生命的成长需要时间和过程,让他们在慢慢成长中长久地绽放吧。【结尾最后以排比畅快结束】

 

根据下列提示写出恰当的句子

根据下列提示写出恰当的句子。(50分)
1
、《弟子规》中告诉我们把握光阴,及时努力,珍惜青春的句子是:“____________________________________________________
2
“____________________________________________________告诉我们重要的书籍,要放在固定的地方,这样便于查寻,书看完后,也应放回原处。
3
、如果你上课回来迟到了,一定要先敲门,声音洪亮的喊报告,是因为______________________________
4
、原文中说做人最要紧的是道德、学问、才干、本领,这些比不上人家,就要不断勉励自己,迎头赶上的句子是“____________________________________________________
5
、原文中讲到不要随便答应别人不符合义理的事,否则将陷入进退两难的境地的句子是“____________________________________________________
6
、只要小刚一放学回家,随处都可以见到他的衣服鞋帽,混乱不堪,我们要用“____________________________________________________”来帮助他养成良好的生活习惯。
7
、我们在外边要注意自己的身体,不要让自己生病,而且一定不要做违反道德要求的事,因为《弟子规》中说“____________________________________________________
8
、有些同学现在穿衣很讲究品牌,总要让家长给买名牌,对于这样的同学,你要用《弟子规》中哪些话劝导他们?
“_____________
_______________________________________
9
、在学校出入班级关门的时候,以及走到楼梯拐角处的时候,应时刻内心谨记《弟子规》中的“____________________________________________________”这四句,做到不要打扰他人,或是撞伤自己或他人。
10
平常在家的时候,如果外出和回家后一定要对父母做到“_____________
_____________”
,不要让父母担心。
11
、《论语》有云:见贤思齐焉,《弟子规》中也有相类似的语句,是“_____________
____

___________________________________”,来教导我们要善于向优秀的人学习。

 

 

语文阅读技巧

一、能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品


1.理解文中重要词语的含义


2.理解文中重要句子的含意


3.筛选并整合文中的信息


4.分析文章结构,把握文章思路


5.归纳内容要点,概括中心意思


6.分析概括作者在文中的观点态度


7.根据文章内容进行推断和想象   


8. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧


9.评价文章的思想内容和作者的观点态度


 二、整体把握与确切理解相结合


文章体式


[含体裁样式\语言表达]


话题范围


[宏观把握\解读微观问题]


相关背景


[从标题到注释的全部信息]


思路脉络


情境基调


[对于文学作品尤其重要]


细审题干


锁定范围


筛选整合


归纳概括


规范表述


从命题材料看:2006年的全国卷和地方卷高考的现代文大阅读,多以文学作品为材料设题。


从文章的体裁看,都是有文化内涵、有较高文学品位的散文;


从考点的设置看,始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求,贴近生活,富有人文性。


 答题的总体要求是对(准确切题)、全(全面完整)、好(语句通顺)。


综观近几年高考卷出现的题型,大致可以归为三类:


一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义,即写什么;


二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用),即怎么写和为什么这样写。后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答。


三是审美鉴赏性试题,审美鉴赏性试题,属于文学评论中的一种,是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法,阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法,领悟其表达技巧,审视他的艺术效果,把握他的独特风格,进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面(或主题、或构思、或艺术特点等)来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面,从某一角度赏析,选准角度,不求面面俱到。


一、 理解作者在文中的重要语句所要表达的含义的题多用原文或整合原文语句作答


(一)答案表述的原则:
  1
、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
  2
、忠实于原文。现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想。这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则,即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,万里。
 3
、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定数。


忠实于语言规则


1)要显:不能含蓄、笼统


2)要简:不要罗嗦、繁琐;要概括、简洁


3)要通:不要有语病


4)要选好句式:用判断句、陈述句,不用       省略句和问句


()、答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。


1、摘取。是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它移出来或裁出来,按规定写进答题处就可以了。
2
、整合。就是我们在找出题目答案所在的语句后,由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息,需要加以改造,这时要求根据题意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
3
、归纳。有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目,答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则,吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语句表达。


(三)如何在原文中寻找语句答题


1 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落,从而划定选择答案的有效区域。
2
 明方向。认真审读题目,弄清所问,找准答题方向,再瞻前顾后结合上下文(包括上下段落)进行分析,找出最切题的语句作答。


把握关键句,领会文章主旨


把握关键句:


 1、从内容上看,要抓住能揭示文章题意、主旨的语句,抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。


2、从表达上,要注意文章中那些抒情和议论的语句。(如以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。)


3、从结构上看,要注意领起后文或收束前文的语句,表示过渡的语句,有重要指示代词的语句,位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。


4、从修辞上看,要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句,以及语意比较含蓄的语句等。


过渡句除具有承上启下的作用外,还有一定的概括性,在阅读时必须明确它所概括的具体内容


连用问句一般用来抒发强烈的情感,在阅读时就必须明确作者所抒发的何种情思


比喻句在论证或叙述中,能使抽象的内容具体化或使描写的景物更加的形象生动


如:2005年江苏卷《波兹曼的诅咒》第16题:文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观,请作简要概括。(不超过40个字)
答:媒介影响认识世界的方式,应当引导人们思考,书籍有助思考,而电视排斥思考。
析:题目指定阐述波兹曼的媒介文化观的内容集中在文章第三段;然后审清题,抓住题干中的关键词语,文化观再细读此段,提取有效信息。


    从答案来看,它的来源全都是原文,这类题就提醒考生要找准并组合好。


注意:


        字不离词、词不离句、句不离段


二、 理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用) ”结合原文信息和所学语文知识进行解答。


    此类题型的答题要点包括三个方面:
1
.用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。
2
.表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容, 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
3
.有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明


    在文学作品中,常见的写作手法有渲染、衬托、铺垫(设伏笔)、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称等;结构上采用以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法;语言上采用正话反说、俏皮幽默等技巧


    例如:


          文章使用了对比的写作手法和比喻的修辞手法(方法)。文章用乡村的品格和城市作对比(内容),揭示了乡村生活的本质,委婉的批评了城市缺乏乡村这种平时品格的现实(作用)。

中考如何做理解句子含义的阅读题

解,是阅读文章的第一步,理解句子是提高阅读能力的基础。理解句子是现代文阅读的基本要求之一,也是中考现代文阅读题中的必考题型。如何准确理解句子,正确解答这类试题呢?下面分别从试题题型和解答方法两方面作以下探析。


  理解句子类题型


  一、理解句子含义。所谓理解句子含义,指的是既要说出句子的表层意思,又要说出句子的深层意思。


  问题的主要形式有:


  上文中画线句子在文中的含义是什么?


  揣摩下列各句,说说你对句子的理解。


  揣摩文中画线句子,回答问题。


  二、理解句子表现的作者的思想感情。任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感,作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。


  问题的主要形式有:


  联系上下文,揣摩文中画线句子,想想这些语言表现人物怎样的感情?


  三、谈谈自己的体会。这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等,多以主观题出现。


  问题的主要形式有:


  请联系你的生命体验,谈谈你对画线语句的理解。


  联系全文,你如何理解画线句,这句话对你有什么启发?请联系实际谈谈自己的体会。


  四、指出句子在文中的表达作用。这类句子多是在文章结构中起着关键作用,比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。


  问题的主要形式有:


  文中画线句子在文章中起什么作用?


  请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。


  五、指出句子运用的修辞方法及作用。《考纲》要求初中生识别:比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好,是无法解答这种题的。


  问题的主要形式有:


  请指出语段运用了哪些修辞方法?


  请分析它们的表达作用。


  根据理解句子题目所考查方面多少的不同,可分为单一题型和综合题型两大种,在解答时要具体区分,分别对待。


理解句子解答法


  瞻前顾后,审读语境


  对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义。一般来说,对所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原句,或者需要考生稍微变通一下即可。


  例如:《哈尔威船长》中有这样一个句子:面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。从字面上看,这个句子很简单,没有难懂的词。我们在分析这个句子所在的语段后,就辨析出:哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄。当然,这样的理解还是不到位的,因为忽略了又一次这一关键点。通过对上文的阅读,明白了句子的深层含义:哈尔威船长一生都严格要求自己,履行做人之道。在灾难突然到来的时候,他选择了以身殉职,再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神。这样的理解就深入到位了,只要用自己的语言组织一下答案就可以了。在这里需要指出的是,一要从前后句中找准所能答题的句子,切不可来个全句照抄,认为只要多答,就能答到点子上。二是在用自己的语言组织答案时,一定要语言简洁、扼要、连贯,切不可有语病。


  把握中心,整体领悟


  任何一篇文章都有中心,因为无论记认、叙事、状物或抒情,都是为了表达作者对生活的一定看法或情感,作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。一般说来,需要我们去理解的句子,有的是针对全文说的,这就需要我们从整体上去把握文章中心,以对全文的理解作为理解句子的依托。我们说,通览全文,把握中心,整体领悟,是正确解答这类题目的基础。


  例如:在《小橘灯》中,作者写到小橘灯发出朦胧的橘红的光,初一看,这句话没什么深意,但你从全文来看就不同了,这句话除了字面上的意思外,还象征着那个做小橘灯的姑娘有着美好的心灵。这层含义,单单在这个句子中是看不出来的,应从全文着眼才能体会得到。


  有些文章,寓深刻的道理于平凡的小事中,其中有些句子就需要着眼于全文的中心,从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。


  抓关键词,揣摩句意


  关键词,是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否,不是取决于是属于生字新词,而是看其在具体的语言环境中的地位。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等,或是定、状、补等修饰成分,它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词,运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。


  例如:《哲学家的最后一课》中有这样一句话:要想根除旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。同样,要想铲除灵魂里的杂草,惟一的方法就是用美德去占据它。在理解这个句子的时候,可以用一个词语去替换灵魂里的杂草。经过分析,找到了许多可以替换的词语,如不良的思想坏思想不健康的想法邪念等等。通过替换词语,整个句子的含义就显而易见了。

作文题目整理

作文题目整理:


1.       题目:我想告诉你


要求:(1)写一首10行左右的小诗


      2)要押韵,要有节奏


2.阅读下面一首小诗,依据诗意,发散自己的思维,大胆联想与想象,写篇不少于700字左右的文章,题目自拟。


          苗得雨


世上


好像——


只有沙最不值钱。


然而,


最宝贵的东西——金,


就在它的里面。


2.       请以“生命的芳香”为话题,写一篇文章。


3.       题目:我最敬佩的一个人


4.       尝试选择典型的事件,运用语言描写,正面描写和侧面描写的技法,使用多种修辞手法,刻画一个人物。


5.       生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历,抒发感受;可以发表议论,评述世态;等等。


6.       新的一年就要开始啦,你准备好了吗?请以“准备”为话题作文,题目自拟,题材不限,不少于600字。


7.       请以“告别——以后”为题目,写一篇文章。


8.       请以“身边的风景”为话题,摄取展示在你身边的美丽“风景”,写一篇600字以上的文章。


9.       请以“孝顺父母” 为话题,自拟题目。


10.   请以“那一次,我很——-(快乐、内疚、受启发)”为题目,写一篇文章


11.   请以“陶醉”为话题写一篇文章


12.   请以“财富”为话题,写一篇文章


13.   请以“真情”为话题作文


14.   ——–的一个人


15.   请以“脚印”为话题作文


16.   请以“成长”为话题作文


17.   请以“感恩”为话题作文


18.   请以“阳光”为话题作文


19.   请以“——–也美丽”为题目写一篇作文


20.   题目:做人从——–开始


21.   请以“欣赏风景”为话题写一篇作文


22.   请以“友善”为题目写一篇文章


23.   请以“真情”为话题作文


24.   请以“迷信与科学”为话题作文


25.   选取一个与小说有关的话题,写一篇作文


26.   请以“敬畏生命”为话题作文


27.   请你选择一个季节中的雨作为描写对象,抓住带给你的某种感觉,写一篇抒情散文。


28.   请以“改革开放30周年”为话题作文


29.   请以“家”为话题作文


30.   请以“———改变了我的生活”为题作文


31.   请以“幸福”为话题作文


32.   请以“希望”为话题作文


33.   请以“一次成功的喜悦”为题作文


34.   请以“机遇”为话题作文


35.   请以“把握”为话题作文


36.   请以“奋斗”为话题作文


37.   请以“命运”为话题作文


38.   请以“生活需要———”为题作文


39.   “世上无难事,只要肯攀登”请以这句诗为话题作文


40.   请以“荣誉”为话题作文


41.   请以“财富”为话题作文


42.   请以“苦与乐”为话题作文


43.   以“马”为话题作文


44.   以“探险”为话题作文


45.   以“我心中的黄河”为话题作文


46.   请以“说烦恼”为题作文


47.   请以“笑对烦恼”为题作文


48.   请以“在烦恼中成长”为题作文


49.   “生活处处有语文”给我的启示


50.   以“我从——-中学到了语文”为题作文


51.   请以“我的家乡戏”为题作文


52.   请以“我是个小戏迷”为题作文


53.   请以“苏三的故事”为题作文


54.   请以“追‘星’”为话题作文


55.   请以“体育与道德”为话题作文


56.   请以“科学是一把双刃剑”为话题作文


57.   请以“莲”为话题作文


58.   请以“战争”为话题作文


59.   请以“和平”为话题作文


60.   请以“让世界充满爱”为话题作文


61.   请以“说不尽的桥”为话题作文‘


62.   请以“一千个读者有一千个林黛玉”为题作文


63.   写一篇关于三峡的游记


64.   请以“妈妈,您听我说”为题作文


65.   请以“母爱”为话题作文


66.   请以“世上只有妈妈好”为题作文


67.   请以“竞争与合作”为话题作文


68.   请以“合作是主旋律”为题作文


69.   请以“朋友”为话题作文


70.   请以“青春”为话题作文


71.   请以“长大”为话题作文


72.   请以“向世界宣言”为题作文


73.   请以“风流人物”为话题作文


74.   请以孔子或孟子的某一句名言为题,写篇议论文


75.   请以“这就是我”为题作文


76.   请以“我爱我家”为题作文


77.   请以“感受自然”为话题作文


78.   请以“月球”为话题作文


79.   请发挥自己的想象写一篇童话故事


80.   请写一篇“灰姑娘的故事”读后感


81.   请以“我家乡的节日”为话题作文


82.   请以“秋”为话题作文


83.   请以“书”为话题作文


84.   请以“古诗中的———”为题作文


85.   请选一首你喜欢的古诗写一篇简析文章


86.   请以“这边风景独好”为题作文


87.   请以“亲情是一个眼神”为题作文


88.   请以“走自己的路”为话题作为


89.   对超女李宇春走进北大讲堂一事,你有什么看法或感想?题目自拟


90.   请以“网络与人”为话题作文


91.   请以“奥运”为话题作文


92.   对于刘翔因伤退赛一事你有何感想?题目自拟


93.   请以“神舟飞天”为话题作文


94.   请以“备战与作战”为话题作文


95.   请以“起点与结果”为话题作文


96.   请以“目标与努力”为话题作文


97.   请以“助跑线”为话题作文


98.   请以“享受过程”为话题作文


99.   请以“创新”为话题作文


100.  请以“难与易”为话题作文


101.  请以“捷径与弯路”为话题作文


102.  请以“对与错”为话题作文


103.  请以“有一种智慧叫做反思”为话题作文


104.  请以“走向世界”为话题作文


105.  请以“爱需要表达”为话题作文


106.  请以“——–也美丽”为题作文


107.  请以“欣赏”为话题作文


108.  请以“尊重”为话题作文


109.  请以“帮助”为话题作文


110.  请以“关怀”为话题作文


111.  请以“宽容”为话题作文


112.  请以“我们需要理解”为话题作文


113.  请以“倾听”为话题作文


114.  请以“沟通”为话题作文


115.  请以“方法”为话题作文


116.  请以“问题”为话题作文


117.  请以“专注”为话题作文


118.  请以“时间”为话题作文


119.  请以“感悟自然”为话题作文


120.  请以“水”为话题作文


121.  请以“环境保护”为话题作文


122.  请以“规则”为话题作文


123.  请以“和”为话题作文


124.  请以“公平”为话题作文


125.  请以“竞争与对手”为话题作文


126.  请以“个人成长与精神偶像”为话题作文


127.  请以“执着”为话题作文


128.  请以“责任”为话题作文


129.  请以“耐力”为话题作文


130.  请以“真”为话题作文


131.  请以“沿着心灵的召唤前进”为话题作文


132.  请以“根”为话题作文


133.  请以“乐在其中”为话题作文


134.  请以“感动”为话题作文


135.  请以“爱是永恒的”为话题作文


136.  请以“心事”为话题作文


137.  请以“面对与自强”为话题作文


138.  请以“行动”为话题作文


139.  请以“个性”为话题作文


140.  请以“我的未来不是梦”为话题作文


141.  请以“潜能”为话题作文


142.  请以“自立”为话题作文


143.  请以“人”为话题作文


144.  请以“小”或“小和大”为话题作文


145.  请以“平凡也美丽”为话题作文


146.  请以“苦与乐”为话题作文


147.  请以“度量”为话题作文


148.  请以“飞翔”为话题作文


149.  请就藏独问题发表一下自己的感想,题目自拟


150.  请以“真正的美是———-”为题作文


151.  请以“黎明”为话题作文


152.  请以“把握现在”为话题作文


153.  请以“礼物”为话题作文


154.  请以“经历”为话题作文


155.  请以“音乐让我说”为话题作文


156.  请以“代价”为话题作文